Skolan måste förbättra stödet till elever med autism Elever med autismspektrumtillstånd, AST, får ofta inte den undervisning de har rätt till. Det visar Skolinspektionens granskning av hur undervisningen bedrivs och vilka stödåtgärder som satts in. Text:Anki SandbergFoto:Monica Ryttmarker Bakgrunden till studien är att Noggrannare utredningar och bättre Resultatet måste nå ut till skolorna tidigare undersökningar visat att skolans uppföljning måste till för att situationen – resultatet är en väckarklocka förmåga att förstå och ge dessa elever ska förbättras. som bekräftar det vi vetat länge via det stöd de behöver är begränsad. Cirka – Hela skolmiljön kan behöva anpassas kontakter med många bekymrade tio elevers skolsituation i grundskolans för att möta de individuella behoven hos föräldrar, säger Attentions ordförande årskurs sju till nio i två olika kommuner elever med AST. Det kan till exempel Anki Sandberg. Skolinspektionens har undersökts. handla om att skapa tydliga strukturer resultat måste nu nå ut till alla Frågeställningar liksom i undervisningssituationen. utbildningsdepartementet. ochskolmyndigheterövrigaskolor,i den fysiska miljön och skolans rutiner, skolhuvudmannen var: Utvecklingsområden måste bli bättre på att stödja föräldrarna,ndersökningen visar att skolanU–tillfrågeställningaranskningensr g • Görs en utredning av elevens undersökningen visar på flera som ofta får dra ett väldigt tungt lass för stödbehov och genomförs åtgärder viktiga utvecklingsområden för de att skolan över huvud taget skafungera. med utredningen som utgångs- granskade skolorna. De insatser som Vidare hoppas vi att de ansvariga ska punkt utifrån ett inkluderande pekas ut är bland annat: satsa på ett rejält kunskapslyft. synsätt? • Skolhuvudmännen behöver se De ansvariga skolhuvudmännen ska • Görs eleven och vårdnadshavarna till att rektorer, lärare och övrig inom sex månader redovisa till Skol- delaktiga i utformningen av ut- personal ges möjligheter till syste- inspektionen vilka förbättringar som bildningen och stödåtgärder? matisk kompetensutveckling. genomförs med anledning av rapporten. • Följs stödåtgärderna upp och tas • Kvalitén på utredningar som ska För en utförligare beskrivning av kvalitetsgranskningens resultat finns resultaten till vara så attskolsitua- synliggöra de individuella beho- tionen för de berörda eleverna ven måste förbättras. Skolorna påwww.skolinspektionen.se kan förbättras? behöver också se till att elev- Liksom vid tidigare undersökningar hälsans specifika kunskap oftare av liknande slag visar granskningen att tas till vara. skolans förmåga att förstå elevernas • Skolmiljön och undervisnings- behovoch ge dem det stöd de behöver metoderna behöver anpassas så är begränsad. Det får stora konsekvenser att eleverna får förutsättningar för eleven som efter upprepade miss- att nå skolans mål och utvecklas lyckanden ofta väljer att helt utebli från socialt. skolan. • Skolorna behöver i större utsträck- I en kommentar till undersökningen ning lyssna på eleverna och deras konstaterar generaldirektör Ann-Marie Begler att skolan i stor utsträckning föräldrar,så att de får större in- flytande över de åtgärder som misslyckats med att fånga upp dessa elevers behov, vilket lett till en bekläm- sätts in. mande dålig skolsituation. • Åtgärderna måste följas upp så –Det är hög tid att skolorna börjar att man ser att de har den effekt Ann-Marie Begler, generaldirektör vid Skol- ta dessa elevers behov på allvar. som man vill uppnå. inspektionen 5
Attention nr 4 - 2012
To see the actual publication please follow the link above