tema skolan ”Det är viktigt att lärarna tror på en” Lärarnas attityder och kunskap spelar en avgörande roll för hur elever med NPF trivs i skolan. Det menar eleverna på Källbrinksskolan och deras rektor håller med. Text: Karin Forsberg Foto: Jörgen Wiklund KÄLLBRINKSSKOLAN är tillsammans med ESS-gymnasiet testskolor i Attentions projekt Min skola, som arbetar för att elever med NPF ska få bättre förutsättningar att lyckas i skolan. Min skola utgår från att det är eleverna som bäst vet vad de själva behöver. Under våren har projektledare Karin Forsberg träffat elever i små grupper för att ta del av deras synpunkter. Många menar att läraren och det som händer i klassrummet, spelar en avgörande roll. — Det är viktigt att lärarna tror på en så att man inte sticker ut på fel sätt bara för att man har ADD, uttryckte en av eleverna, som alla är anonyma i undersökningen för att de ska våga säga precis vad de tycker. — Mina lärare vill att vi ska lyckas i livet och det ger mig hopp: Jag kommer lyckas i livet, det här kommer gå jättebra, menade en annan. — I mellanstadiet visste jag inte att jag hade koncentrationssvårigheter, men jag stack ut. Lärarna kunde säga "men hinner du inte klart?"och det var jobbigt att höra. Även om de inte vet kan de väl försöka visa respekt, menade en tredje. En elev vet precis vad som hjälper honom: — De kan se till att det finns hörselkåpor, det har vi på mattelektionerna, och då är det lättare att koncentrera sig. Jag har också märkt att det hjälper att tugga tuggummi, så det borde vara tillåtet. Och ibland behöver man få gå en kort promenad för att få en paus. Det borde man få göra utan att det blir trubbel. ATT LÄRARNA ÄR VIKTIGA tycker inte bara eleverna, utan även Källbrinksskolans rektor Elinor Kennerö Tonner. Under sina två år som rektor på skolan har hon tagit initiativ till flera förändringar och omorganiseringar, med målet att eleverna ska känna sig trygga och ha lust att lära. — Under mina år i skolans värld har jag sett hur långt ifrån den fungerande skola som elever med NPF har rätt till skolan kan vara. Många lärare gör så gott de kan och de vill väl, men famlar. Vi behöver en gemensam kunskap och värdegrund, för jag tror att den största utmaningen är att se till att de anpassningar som behövs faktiskt genomförs. Varje dag, på varje lektion, hos varje lärare. Hon betonar att varje lärare har ansvar för sina elevers skolgång. — Som vuxen är det alltid jag som är ansvarig för relationen till mina elever och för att de lyckas i skolan. Ofta läggs problemen på eleven och jag ser många elever som är ”skolskadade” av att hela tiden får skäll och höra att de misslyckas. Men då är det läraren som behöver bygga upp ett förtroende hos eleven. "Mina lärare vill att vi ska lyckas i livet och det ger mig hopp" Elinor Kennerö Tonner 6
Attention nr 3 - 2014
To see the actual publication please follow the link above