konkreta frågor som kan ge dem en viktig inblick i hur och varför de mår som de gör. Och då kan man titta på deras svar och diskutera kring träning, kost och sömnrutiner. Alltså de basala bitarna kring hälsa. Hur tycker du att eleverna har utvecklats sedan UIR kom in i bilden? Det är svårt att säga eftersom det är så många olika faktorer som spelar in, skolan, familjen och det sociala perspektivet. Men man kan se förändringar på så sätt att diskussionerna kring träning och kost kan bli annorlunda i grupperna. Därför är det fantastiskt att få in lite annat perspektiv, särskilt när det är kontinuerligt med veckopass. För det är en sak om det är någon som kommer en gång per halvår, då kan eleverna lätt glömma. Men har man någon som kommer varje vecka som UIR, då tycker jag att man kan se en skillnad. Vissa tycker att det är kul och utmanande att man får röra sig så mycket, medan andra har lite svårare för det. Men så är det och så ska det vara. Vad tycker du själv om projektet? Jag tycker att UIR är ett jättebra projekt och vi är glada att vi får vara med och ta del av projektet. Samarbetet fungerar eftersom ledarna kan anpassa sig så bra till vår verksamhet i skolan. Dessutom är vi väldigt nöjda med aktivitetsledaren som besöker oss veckovis. Just att det är någon utifrån som diskuterar, pratar och håller i träningspass har varit väldigt givande för mig och övriga lärare. Vi blir fler vuxna som kommer med samma synpunkter och kan hjälpa varandra kring olika frågor om elevernas hälsa. Hur ser framtiden ut för ert samarbete? Något vi kan utveckla det kommande läsåret kan handla om konsekvenserna av att vara stillasittande med mobilen samt hur sociala medier kan påverka en negativt. Barn och unga blir tillfredsställda av att sitta med mobilen, det fyller så mycket av deras behov. Några elever i klassen är väldigt beroende av sociala medier men när vi diskuterar konsekvenserna av för mycket mobilsittande kan det leda till att de använder mobilen för sociala medier mer sällan. Nudging, att knuffa eleverna i rätt riktning, som en del av projektet handlar om, kan också vara något konkret vi kan jobba vidare med tillsammans med eleverna. 75 Martin, idrottslärare
RkJQdWJsaXNoZXIy NDg2ODU=