MITT JOBB Namn Arbetar som: xxxx Ålder: xx år. Bor: xxx. Familj: xxxxx. XXXX: xxx. Fritid: xxxx. Carina Karlsson Universitetsadjunkt på arbetsterapeutprogrammet vid Luleå tekniska universitet. Undervisar i: Person – uppgift – omgivning, människa i arbetslivet, smärtrehabilitering och motiverande samtal. Bor: Boden. Familj: Man och tre vuxna barn med familjer. Intressen: Fjäll, trädgård, läsning och resor. Universitetsläraren Carina Karlsson vill förmedla glädjen i att kunna medverka till positiva livsprocesser utifrån önskningar och behov, oavsett personens kapacitet. 32 Vad är roligast? - Glädjen att kunna vara en resurs och föra diskussion med studenterna kring arbetsterapi och aktiviteters betydelse för hälsa. Jag är en dialoglärare. Det är mycket distansteknik, så jag gör inspelningar som jag lägger ut. Det gör att jag får tid att möta dem i en dialog. Vad är svårast som lärare? – Att prioritera vad som ska ingå i utbildningen, tänka på vad som är viktigast i fråga om de basala kunskaper som studenterna behöver för att klara av yrket. Det handlar om ett brett och växande arbetsfält, förutom vården, inom företag och hälsopromotion. Carina Karlsson undervisar i motiverande samtal, MI, som ingår i pedagogikdelen i första årskursen på arbetsterapeutprogrammet. Den finns också som valbar kurs på 7,5 poäng i sista årskursen. Nästa alla på arbetsterapeutprogrammet – tre fjärdedelar – väljer den. Metoden utgår från ett aktivt lyssnande och en ambition att förstå det underförstådda, att uppmuntra personens egen kraft till förändring utifrån dennes syn på ”önskat läge”. Samtalet bygger mycket på öppna frågor och reflektioner. Metoden betonar autonomi hos personen, utgår från ett partnerskap och signalerar medkänsla. Var kommer ditt intresse för MI ifrån? – Innan jag började på LTU arbetade jag på ett rehabcenter och hade tillämpat MI under fem år. På rehabcentret blev vi erbjudna en utbildning inom MI, som innebar ett gemensamt förhållningssätt och svetsade oss samman i teamet. MI är en metod som avlastar dig som personal. Du har ett ansvar att driva frågan men lägger den hela tiden tillbaka till patienten. Det blir tydligt var frågan ligger och hur jag förhåller mig till patienten. Vad vill du att eleverna ska ta med sig från kursen i MI? – Vikten av att arbeta personcentrerat. Att möta personen där den är och hjälpa den till förändring. Vad är MI:s styrka? Verksamheter har sett resultat av metoden, att man effektivt kan hjälpa till förändring. MI lockar fram och stimulerar den inre motivationen när man pratar sig själv till förändring. Ulla-Karin Höynä Sedan sex år är Carina Karlsson lärare på Luleå tekniska universitet, LTU. Dessförinnan hade hon arbetat som arbetsterapeut i 26 år, och det var dags för en ny utmaning. I sin tidigare tjänst hade hon undervisat och även frilansat som lärare på LTU. När hon fick en förfrågan om fortsatt arbete tackade hon ja. Hur skiljer sig arbetet som lärare, efter många års klientarbete? – Studenterna blir mina nya klienter. Jag har samlat på mig lång erfarenhet och det är himla roligt att dela med sig av sin erfarenhet. Att vara lärare ger mig en ny möjlighet att påverka ämnets utveckling, genom studenterna. FOTO: ANDERS ALM Dialog som verktyg
Arbetsterapeuten nr 4 2016
To see the actual publication please follow the link above