NARKOTIKAFRI SKOLA: GÄSTKRÖNIKA
I Piteå står cannabis på schemat
Tänk att lärare faktiskt kan undervisa om cannabis!
Jag måste erkänna att för sju år sedan tänkte jag att detta blir en
utmaning. Men nu, med mängder av erfarenhet som lärare i denna
form av undervisning, VET jag att det fungerar. Förutom att jag
får tillfälle att faktiskt ge källkritisk fakta om vad som händer med
kroppen och hjärnan får jag också ett fantastiskt tillfälle att tillsammans
med eleverna diskutera vad som händer hos oss individer
i vissa givna situationer. Som lärare får jag tillfälle att lära känna
eleverna och att öppna upp mig i diskussioner kring livet och vad
som känns viktigt för att just jag ska må bra. Ämneskunskap kombinerat
med att få eleverna att reflektera över sin egen självkänsla.
Vilka vinster!
I Norrbotten har det vid tre tillfällen genomförts kartläggningar
av gymnasieungdomars kunskap, attityd och användande av
cannabis. Undersökningarna har visat ett samband mellan begränsade
kunskaper och mer liberala attityder till att testa cannabis.
Begränsade kunskaper är också en riskfaktor för att testa
cannabis. Sammantaget visar undersökningarna att det är viktigt
att ge gymnasieungdomar kunskaper om cannabis. Det var också
detta som var startskottet för Länsstyrelsen att utföra utbildnings-
och handledningsinsatser för oss i skolan. En rapport är skriven
av tre elever från Luleå Tekniska Universitet där satsningen granskats
i form av intervjuer från lärare och elever som fått undervisningen.
Där framkommer bland annat att eleverna, ännu år efter
insatsen, fortfarande minns upplägget och innehållet. Studenterna
kommenterar att utbildningen borde rikta sig till alla gymnasieelever
i Sverige.
I Norrbotten har vi därför, i några gymnasieskolor, utvecklat
en modell för hur lärare kan undervisa om cannabis. Utgångspunkten
är att lärarna utgår från tryggheten i sin egen profession.
I utbildningen av eleverna ingår att de får:
• kritiskt granska källor,
• arbeta med elevaktiva arbetssätt,
• uppfatta ett tydligt ställningstagande från skolan mot cannabisanvändning,
samt
• arbeta utifrån nära och trovärdiga fakta.
För att underlätta arbetet med cannabis i klassrummet är det
bra med kunskap om risk- och skyddsfaktorer, kursplanens koppling
till cannabis, anpassa undervisningen till gruppens mognad,
att involvera elevhälsan, delaktighet från elever och pedagoger
och att arbeta ämnesintegrerat.
Lärarna har i olika ämnen – ibland ämnesintegrerat – därefter
undervisat om cannabis. Undervisningsinsatsen har varierat
mellan 6-20 lektioner. Utvärderingarna har visat att utbildningsinsatsen
leder till ökade kunskaper. Gruppen som inte har testat
cannabis, men kan tänka sig att testa, är mindre i gruppen som
har fått utbildningsinsatsen.
Behovet av detta är stort då det är ett känt faktum att droganvändandet
kring cannabis ökar, och att drogen är inkörsporten
till många andra droger. Det finns också utbredda myter kring
drogen, att den inte skulle vara beroendeframkallande och att
det går att sluta när man vill. Att det bara skulle handla om en ”lätt
drog”. Att alkohol är farligare, att ”alla gör det”. Det känns oerhört
viktigt att få tillfälle att informera och diskutera dessa påståenden
med eleverna, och att på vetenskaplig grund kunna påvisa hur
farlig den verkligen är. Att få bort lögnerna kring cannabis!
Insatsen görs inte för att på något sätt vända ungdomar som
uttrycker drogliberala attityder, utan fokus ligger på de ungdomar
som står och vacklar och ännu inte har tagit ställning. För
den stora massan är insatsen väldigt avgörande. Vi lärare kan ge
argument och faktiskt kunskap som gör att de lättare kan säga
nej den dagen de står inför frågan ”vill du prova?”. Därför består
också denna satsning till stor del av enskilda övningar och
gruppövningar som behandlar självkänsla. Vem är jag i det stora
hela? Vilka attityder och värderingar har jag? Hur reagerar jag i
olika situationer? Vad är viktigt, vilka är viktiga i mitt liv? Hela projektet
innehåller en stor variation av elevaktiva lektioner där eleverna
– tillsammans med läraren – försöker hitta svar på de frågor
som dyker upp. n
Erika Holmquist Hortlund
Gymnasielärare i svenska och engelska. Har sedan sex år tillbaka
arbetat med ”cannabis på schemat” i Strömbackaskolan
i Piteå.
Chatta
med oss!
Ta tillfället att chatta med Erika om cannabis
på schemat. Tisdag 9 juni 2020
På webben hittar du fler ämnen och tillfällen
när du kan chatta med våra experter.
narkotikafriskola.se/chatt
Narkotikafrågan • 2/2020 13